Galeria Pasjonatów

Już we wrześniu 2012r. rozpocznie się VI edycja konkursu „Elektryzująca Pasja”. Uczniowie szkół ponadgimnazjalnych o profilu technicznym będę mieli ok. 6 miesięcy na przygotowanie autorskich projektów, które obrazować mają ich niebanalne pasje i zainteresowania. Twórcy najbardziej innowacyjnych prac konkursowych otrzymają wartościowe nagrody, a ich projekty zostaną przedstawione w Galerii Pasjonatów – wystawie najlepszych prac konkursowych.

Ideą programu jest zachęcenie młodych pasjonatów do aktywności i stworzenie im warunków do promocji innowacyjnych projektów. Uczniowie, poprzez udział w zmaganiach konkursowych, mają szansę na zdobycie wyższych kompetencji zawodowych oraz szybsze odnalezienie się na rynku pracy, po ukończeniu szkoły m.in. poprzez umożliwienie im odbywania praktyk, staży i kontaktu z firmami poszukującymi właśnie młodych pasjonatów: twórców, odkrywców i projektantów.

Zadanie konkursowe polega na przygotowaniu innowacyjnego projektu, obrazującego wyjątkową pasję ucznia. Praca spełnić musi ściśle określone kryteria konkursowe m.in. wymogi dotyczące innowacyjności i wynalazczości. W poprzednich latach uczestnicy konkursu zaskakiwali swoją kreatywnością, prezentując m.in. zdalnie sterowane ramię robota, głośnik plazmowy, bezprzewodowy węzeł radiowy, projekt podwodnej latarki, czy projekt muzyki elektronicznej. Do tej pory programem objęto ponad 2,5 tys. uczniów z całej Polski. W ramach pięciu edycji zgłoszonych zostało 147 projektów. Organizatorzy, w trakcie 5 lat, przyznali 47 nagród i wyróżnień. Do konkursu przystąpiły już szkoły z województwa śląskiego, wielkopolskiego, mazowieckiego i opolskiego, obecnie celem jest poszerzenie zasięgu działań konkursowych i zachęcenie kolejnych szkół do włączenia się w program wspierania młodych pasjonatów.

Jak mówi Andrzej Diakun, Prezes ELEKTROTIMU: „Szukamy uczniów, którzy często w zaciszu domowym tworzą wynalazki, projektują i realizują swoje pasje, i do tej pory nie mieli okazji zaprezentować ich szerszej publiczności. Zależy nam, żeby młodzi ludzie mieli odwagę i chęć podejmowania nowych inicjatyw. Elektrotim wraz z partnerami m.in. Wydziałem Edukacji, firmą Energopol TP-Elbud i Polskim Stowarzyszeniem Elektroinstalacyjnym doradza, jak hobby przekształcić w przyszły zawód, stawiając na innowacyjność i kreatywne myślenie. Celem „Elektryzującej Pasji” jest – pod pozorem zabawy, konkursu i rywalizacji - pogłębianie wiedzy eksperckiej oraz budowanie kompetencji zawodowych”.

Krzysztof Chrzanowski - zeszłoroczny zwycięzca

Uczniowie, pracując kilka miesięcy w roku nad danym tematem, nabywają konkretne umiejętności. Następnie jury, w skład którego wchodzą m.in. przedstawiciele szkół wyższych i Centrum Kształcenia Praktycznego wybiera najbardziej innowacyjne projekty.

OPIS ZWYCIĘSKICH PRAC

W poprzedniej, V edycji Elektryzującej Pasji o tytuł Największego Pasjonaty 2012 roku walczyli uczniowie z 11 szkół ponadgimanzjalnych m.in. z Wrocławia, Warszawy, Katowic, Wałbrzych i Kędzierzyna-Koźle. Laureatem I miejsca został Krzysztof Chrzanowski z Zespołu Szkół Licealnych i Technicznych nr 1 w Warszawie. W swojej pracy konkursowej „Mechanatio Armus” (ramię robota) uczeń II klasy połączył szeroką wiedzę techniczną z innowacyjnym podejściem do tematu. Stworzył proste w sterowaniu ramię robota, z możliwością wykonywania precyzyjnych ruchów. W nieodległej przyszłości chce stworzyć również pojazd hybrydowy i inteligentnego robota gąsiennicowego.

Druga nagroda trafiła w ręce Jarosława Waryszewskiego, z Zespołu Szkół Elektronicznych i Licealnych w Warszawie. Jego „urządzenie dydaktyczno–pomiarowe” to efekt ponad rocznej pracy, mającej na celu stworzenie stanowiska badawczego do szkolnego laboratorium. Urządzenie umożliwia nawet mniej doświadczonym adeptom elektroniki lepsze zrozumienie zasad działania układów cyfrowych i analogowych.

Trzecie  miejsce w konkursie przyznano Michałowi Jastrzębskiemu z Zespołu Szkół Teleinformatycznych i Elektronicznych we Wrocławiu za „Przełącznik awaryjnego zasilania pompy C.O. (UPS)”. W swojej pracy uczeń udowodnił, że pasja w połączeniu z otwartością na techniczne potrzeby człowieka, może pomóc w codziennym życiu. Stworzone przez niego urządzenie UPS znalazło zastosowanie w domowej kotłowni i dobrze się sprawdza w sytuacjach, kiedy zabraknie prądu.

W 2012 r. jury przyznało również trzy wyróżnienia. Michał Klimowicz z Zespołu Szkół Politechnicznych z Wałbrzycha został nagrodzony za projekt „BLS-CT”. Autor stworzył urządzenie, które  pokazuje, czy ćwiczenia ratunkowe: uciśnięcia klatki piersiowej oraz głębokość oddechów ratunkowych, wykonywane na fantomie są poprawne. Przyrząd może służyć instruktorom ratownictwa medycznego. Paweł Piekarski z Zespołu Szkół Teleinformatycznych i Elektronicznych we Wrocław otrzymał nagrodę za projekt „Pomocna łapa”. Jest to urządzenie, które dzięki specjalnej aplikacji na telefon komórkowy i przekaźnikowi bezprzewodowemu, umożliwia bezgłosowe wydawanie komend wyszkolonemu psu. Mogą z niego skorzystać osoby niepełnosprawne, mające problemy z mową. Krzysztof Patraś z Zespołu Szkół Elektryczno-Telekomunikacyjnych z Kędzierzyna-Koźle otrzymał nagrodę za projekt „Transformator Tesli SSTC”. Autor zbudował transformator powietrzny, który umożliwia wytwarzanie wysokiego napięcia.

EFEKTY I EWALUACJA DZIAŁAŃ

Program przynosi wymierne efekty dla każdej ze stron zaangażowanej w działania. Przede wszystkim jego charakter edukacyjny powoduje, iż zwiększa się wiedza praktyczna i teoretyczna uczniów z zakresu zarządzania projektami. Realizowane działania umożliwiają rozwój kompetencji „miękkich” (umiejętności komunikacyjnych, organizacyjnych, pracy w grupie) oraz rozwój kompetencji „twardych” (związanych z techniką i dziedzinami pokrewnymi). Dodatkowo najlepsze projekty, ich autorzy oraz szkoły są promowane w środowisku lokalnym i branżowym. Osiągane korzyści dla firm i partnerów zaangażowanych w projekt są mierzone w perspektywie długofalowej. Należą do nich m.in. wzrost rozpoznawalności marek wśród młodych, którzy są potencjalnymi pracownikami, wzrost zatrudnienia wykwalifikowanej kadry na stanowiskach technicznych oraz dodatkowo - pozytywny wizerunek firm i instytucji jako inwestorów społecznie odpowiedzialnych w biznesie. Ważnym elementem programu jest jego elastyczność i nastawienie na aktywną współpracę ze szkołami.
Po zakończeniu każdej edycji działań przeprowadzane są badania wśród kadry pedagogicznej i uczniów, które mają za zadanie oceną realizacji programu i wyróżnienie elementów najbardziej wartościowych, jak i tych które wymagają poprawy. Na tej podstawie tworzony jest szczegółowy plan działań na następny rok. Organizatorzy planują już działania na rok 2013 rozwój programu i włączenie w  działania kolejne miasta, szkoły oraz partnerów społecznych.

OPIS PROGRAMU

Każda edycja konkursu, realizowanego nieprzerwanie od 5 lat, składa się z następujących etapów:

• Organizacja spotkań z uczniami i kadrą pedagogiczna w szkołach, w celu zachęcenia do udziału i przedstawienia zasad konkursu.
• Akcja informacyjna m.in. mailingi, newslettery, gazetka konkursowa, mające na celu przybliżenie uczniom celu, idei, terminów i zasad konkursu.
• Przygotowanie projektów przez uczniów, nad którymi opiekę sprawują specjalnie na tę okazję wybrani koordynatorzy konkursowi – nauczyciele, którzy inspirują, podpowiadają i koordynują przygotowanie prac konkursowych w poszczególnych szkołach.
• Zgłoszenia prac na konkurs, obrady jury konkursowego.
• Gala Finałowa i Galeria Pasjonatów - wręczenie nagród oraz organizacja wystawy najlepszych prac konkursowych.

INICJATOR DZIAŁAŃ

Pomysłodawcą konkursu jest firma Elektrotim, która zainicjowała działania pięć lat temu. Wtedy też do konkursu zgłosiły się 3 wrocławskie szkoły. Jak mówi Andrzej Diakun, Prezes Elektrotim SA.: „Wszystko zaczęło się w 2007 r., kiedy ruszyła pierwsza edycja konkursu. W związku z pozytywnymi opiniami kadry pedagogicznej szkół postanowiliśmy go kontynuować i rozwijać, obejmując zasięgiem kolejne miasta i szkoły. W V edycji uczestniczyło aż jedenaście szkół z sześciu miast”. Dziś Elektrotim przekonuje inne firmy i instytucje, że warto wspierać prawdziwych pasjonatów. „Jak pokazały badania przeprowadzone przez nas w szkołach - jeszcze na etapie nauki istnieje duża potrzeba pogłębiania wiedzy praktycznej, która ułatwia uczniom szybsze odnalezienie się na rynku pracy. Mimo że na rynku wciąż brakuje specjalistów z wykształceniem technicznym, wielu absolwentów tych kierunków nie potrafi odnaleźć się w pierwszej pracy. Dlatego jeszcze na etapie nauki chcemy docierać do młodych z informację, jakie umiejętności zawodowe są najbardziej cenione przez pracodawców - mówi Prezes Diakun.